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李孟羲要忙的事又多了一项，练兵之事，怎么想都是一件很累的事，并且要耗时日久，没有停下来的时候。
每天最重要的工作，是教弟弟写字。
一二三四至七八九十，这十个文字教完了，木头的木，田字的田，天空的田，还有水，日，月，就教了这么些字。
字虽然学的可不多，但是弟弟学诗歌学的极快。
像离离原上草，鹅鹅鹅，古朗月行等最简单的诗，读起来朗朗上口，弟弟读起来可喜欢了。
今日，教了弟弟一个手掌的手字，可把李孟羲给纠结坏了。
他伸着手左看右看，怎么看都无法把手掌的形状和手这个汉字给联系起来，虽说是象形文字，可这象形象到哪里去了，为啥看不出来呢？
只能让弟弟死记字形了。
可想而知，以小孩子的理解和记忆能力，死记硬背的进度很缓慢的。
就手这个简单的汉字，足足教了弟弟快半个时辰。
然后，弟弟把字学会了，李孟羲又挑写其他生字，等弟弟把默写了几个字，李孟羲复又重新挑写手字。
“啥？”弟弟挠头，装作没听清的样子。
“手字，写。”李孟羲也点破弟弟的小心思。
“不是写过了吗？”弟弟昂着头看着李孟羲，就是不肯写，“俺不是写过了吗？”
“写过再写一遍加深印象。”李孟羲笑而不语。
“俺都写过了，还让俺写。”弟弟嘟着嘴吧，一副耍赖模样，就是不肯写。
弟弟的小心思哪里能瞒得住李孟羲，这家伙肯定把新学的字给忘了。
“写嘛，这个字写完，咱歇一会儿。”李孟羲鼓励。
弟弟偷偷看了李孟羲一眼，然后手指捣在盾牌上，迟迟不写。
“俺不会写了。”弟弟抿着嘴巴，很委屈，“俺刚才就会写。”
“嗯，我看到了。”李孟羲并不责怪弟弟，他笑着鼓励到，“你看，就没记牢固吧，那会儿会写，这会儿忘了吧。”
摸摸弟弟的小脑袋，李孟羲用手指沾着水，耐心的教弟弟重新写，盾牌上写了一个工整的手字，“是不是这样的？”
李孟羲问。
“嗯！”弟弟欢快的排着小手，“俺想起来了，就是这样的！”
教弟弟写字，可好玩了。
学了生字，弟弟又要李孟羲教他古诗。
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