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智破写信男生
一天，我去给班上的学生讲授物理课，讲授内容是《功》的计算。
在讲《功》的计算时，我首先在给同学们复习了物理学上做功的两个条件：
一是作用在物体上的力；
二是物体在力的方向上移动的距离。
从初二物理关于功的概念的字面理解来看，做功时，物体运动方向和做功的力的方向应该是一致的。
功的大于等于力与距离的乘积，w=Fs。
根据初中物理功的定义，在计算功的时候，要求计算的都是正功。但是，初中阶段却经常有涉及到负功的计算题，个人理解，初中物理关于功的计算题时，不应该出现力做功的时候，力的方向与运动方向不一致的情况。
既然出现了，我只有结合高中物理来给初中学生讲功的含义，我不想让学生对功的概念理解含含糊糊。
于是，我给学生们讲正功与负功的区别：
同学们，当一个人跳楼的时候，重力的方向和人运动方向一致，重力对人做的功就是正功，其大小为W=Gh。
当一个物体作竖直上抛运动时，重力方向与物体运动方方向相反，初中把这种情况表述为物体克服重力做了多少功，其实质是重力对物体做了负功，其大小也为w=Gh。
作为初中物理老师的我，在给学生这样讲之后，他们就把“功的含义”基本上弄清楚了，这让学生就提前知道了功是有正负的。
当然，我这样讲之后，我的学生就提前学习了高中物理中的“功。”这就让他们站得高，看得远。
正当我讲“功”的知识很起劲的时候，我发现班上的才女周霞却在小声的哭泣。
于是，我暂停了讲课，向她走去。
当我走向她的时候，全班同学的目光都注视着我和她，于是，我小声地问她：
“周霞，你为什么哭呢？”
这时，她看到我如救星一样，站起来对着我耳朵悄悄地说：
“老师，有同学给我写了一个纸条子，要我在放学之后的回家的路上等他，如果我不等他，他说以后发现我一个人在上学或放学时，他会在路上拦住我，并要打我。”
“周霞，你放心，有我在，我会给你撑腰的。”
话后，她微微一笑，并把她收到的纸条及时递给了我。
当我看见纸条落尾写的名字叫王志时，我
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