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11月的第一周,余秀丽就那么被周春林听课、指正,再去听别的老师的课,吸取别人优秀的教学经验,反复折磨着。她顿感压力山大,头发都大把大把的掉,根本顾不上再跟四一班的家长套什么近乎。

但不得不说,这样高强度的学习,进步是非常迅速的。现在的余秀丽,至少能顺利且还算流畅的上完一节课,虽然都是照着教案走,但偶尔周春林也能夸上她几句。

就那么偶尔几句,可让余秀丽暗自得瑟坏了。她觉得自己真的是天才,只要用心认真学,无论什么都能学得又快又好。

因此,周末休息在家,余秀丽完全把教案这件事抛诸脑后。她在积极的弥补工作日时落下的,跟四一班家长们关系的维持,甚至自作主张地去了某几位学生家家访。

11月的第二周,是期中考试的复习周。

周一早上,周春林没有检查余秀丽的教案,他认为余秀丽经过一周的高强度“紧迫盯人”,应该有自觉性,而且这周准备的只是复习教案,这再简单不过了。

但结果是,四一班的语文课,余秀丽因没有教案,也没有提前准备,把简单的复习课上的一塌糊涂,前几个单元学习重点是什么,作为语文老师居然都不知道。

课后周春林把余秀丽叫到办公室,进行非常严厉地批评,并要求她重新写教案,再找别的老师借课,把今天的内容再讲一遍。余秀丽被周春林发火的样子吓得不轻!

周一下午,唐知雨有两节一年三班的语文课。他们班的学习进度跟其它两个班就差两个课时,正好下午上完可以赶上。接着几天进行期中复习。

下午,唐知雨的课正上得如火如荼,热闹非凡时,周春林带着余秀丽从她的班级经过。热烈的课堂教学氛围,一下子吸引住了他的注意。于是他临时改变主意,不去听三年级的课,直接进入了一年三班。

见周春林和余秀丽进来,唐知雨还愣了一下,三班的孩子也同样全都望向了他们。

“继续!”周春林用口型示意唐知雨。

唐知雨轻点头,双手拍下拍,孩子们的视线又全都转了回来。

“孩子们,周校长和余老师来咱们班听课啦,我们是不是要表现的更好给他们看看呀?”唐知雨引导道。

“是!”孩子们的回答,震耳欲聋。

“好,真棒!来,我们的小火车继续开起来!刚才小火车开到谁家了?”

“老师,我,我家!”宋晨

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