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在2000年4月，所带初三学生已进入中考前的紧张复习之中。
这个班从进入初三后，班主任何忠在安排学生座位时，安排的是男生与男生同桌，女生与女生同桌，他这样安排的目的是在有意防止学生早恋。
一天下午第4节课的时间，由我去负责给学生们上自习课。
在学生上自习的时候，绝大多数同学都在很认真地做作业或者是在看书。
突然，我发现学生张博和美女学生宁丽是坐在同一桌的。
看到他们坐在同一桌时，我就感到了很不正常，因为，我知道他们班是不准男生与女生同桌坐的。
在上自习的过程中，我还发现张博和宁丽偶尔边做作业，边讲话，最明显的是，几乎都是张博在主动找宁丽说话。
我对学生张博的情况比较了解，他物理成绩中上，英语成绩较差，不过他人长得比较帅气。
另外，我时常看到他在课余之时，总是喜欢跟漂亮的女同学过多混在一起，这让我觉得他有一些早恋倾向。
对于即将参加中考的他来说，如果他早恋了，一是非常容易影响学习成绩，二是他的早恋还极易带坏班级学习风气。
想到这些，再联想到张博身上的很多疑点，我担心他有早恋倾向或者是他已经在早恋了。
于是，我直接走了过去，一是想阻止他们讲话，二是想知道他们两个异性同学是怎么同坐一张课桌的。
看到我走了过来，他们就停止了讲话，这时，我对张博道：
“张博，你怎么跑来与宁丽同坐一张课桌了？”
“老师，因为我英语成绩很差，很多英语题都做不起，我换座位的目的是想向宁丽请教英语知识。”
“你怎么不去请教你英语老师呢？”
“老师，去请教英语老师哪有请教宁丽方便呢？”
“张博，凭我对宁丽的了解，她英语成绩也很一般吧，你去请教她，我觉得更大的可能是在影响她学习。”
听了我说的话后，他脸色瞬间就有点不正常了。
“张博，本节课我还发现你总是不停地在找宁丽说话，这不仅影响她学习，也影响了周围同学的学习。”
“江老师，你应该知道我物理成绩比宁丽还好点吧，我过来与她同坐一桌，还有一个的目是想给她讲讲物理题的。”
“张博，你意思是说，你与宁丽坐同桌之后，她教你
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