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姜宁的话把时均逗笑，他笑眯眯侧过头朝她摇了摇手指头，“非也。我可有答应他任何事？我说的只是考虑，你可得听清楚，不能冤枉我了。但他宋常辉配合得不好，我问几句他就眨个眼睛，所以我觉得不必考虑了，他就继续这样烂在牢里吧。”
时均一副理直气壮的模样让姜宁的心情顿时大好，只要坏人过得不好，她就高兴了。
同时她也意识到了一个问题，别惹眯眯眼笑的人，肚子里全是坏水。
再次返回书院的时候时均直奔那几个先生的所在，开口就让他们将周骥和魏泽贤最近的堂测和功课都交出来一观。
姜宁看着他认认真真比对着字迹也知道他想从哪里下手了。
如果魏泽贤替小团体模仿字迹做了功课，那这些堂测和作业里应该能找出蛛丝马迹来。
届时再和“周骥”留给宋常辉的这封信比对，她就不信一点问题都找不出来。
纸人案的时候，字迹有问题也是时均看出来的，这次自然也难不倒他。
一开始只是因为没有考虑到他们收到的信件是旁人写的，一心扑在了鬼书的字迹上才会被误导了调查的方向，现在目标明确，不过两刻钟，时均就有了发现。
他把两张堂测的卷纸铺在了桌面上，又将两份功课翻到了同一页让姜宁过来细看。
堂测的两张卷子，一张是署名是周骥，另一张则是魏泽贤，字迹截然不同。
时均指了指周骥卷子上的标点符号，随后再让姜宁仔细比对周骥功课里的标点符号。
古时的标点符号不像后世这样繁多复杂，多是在结尾处以一个空心的圆圈或实心的圆点作为断句。
卷子和功课上的句子结尾都是以空心圆圈作为断句，但细看之下姜宁也发现了细微的不同。
卷子上几乎所有的空心圆圈首尾相接之处微微有些重迭超出，有些类似写得太潦草收不住笔势所以超出了一点。
而功课上的空心圆圈首尾相交平整圆润，可见所写之人控笔的水平较高收放自如。
这张卷子和这份功课很显然是出自两个人之手。
“堂测是先生在课堂上盯着写的，魏泽贤最多以传纸条的形式给郑东宇他们三人送答案，他们还是得自己抄写。但功课是下学后自己写的，所以郑东宇他们便能明目张胆让魏泽贤代笔。”
时均的言下之意已经十分明显了，在场所有人都听了个清楚明白。
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